Modelo de educación patrimonial para docentes de la enseñanza primaria de las zonas montañosas

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dc.contributor.authorFusté Jiménez, María Alexi
dc.contributor.authorVeitia Arrieta, Isabel Julia
dc.contributor.authorLara Pérez, Felicia
dc.contributor.departmentUniversidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Centro Universitario Municipal Manicaraguaen_US
dc.coverage.spatialSanta Claraen_US
dc.date.accessioned2019-05-27T17:32:50Z
dc.date.available2019-05-27T17:32:50Z
dc.date.issued2019-05-01
dc.description.abstractEl trabajo aborda la Educación Patrimonial que constituye una problemática de gran importancia en el contexto de la realidad cubana actual para contribuir al desarrollo sostenible. Lo anteriormente expresado justifica la necesidad de un modelo de preparación al docente de la enseñanza primaria en las zonas montañosas en Manicaragua; este territorio cuenta con un inestimable y diverso patrimonio natural y cultural, que puede facilitar su tratamiento en el proceso pedagógico como objetivo formativo, sin embargo, esto no se aprovecha debido a las insuficiencias en el dominio del contenido teórico y metodológico relacionado con la Educación Patrimonial y el poco tratamiento que tiene este contenido desde la escuela con miras a la protección y uso sostenible del patrimonio de las zonas montañosas. El modelo propuesto en este trabajo constituye una alternativa que ha posibilitado la elevación de los conocimientos teóricos y metodológicos para el tratamiento de la Educación patrimonial en el proceso pedagógico con una actitud consecuente ante la protección y uso sostenible del patrimonio de las zonas montañosas en el contexto estudiado, como resultados de la preparación al docente.en_US
dc.description.abstractThis paper addresses a significant problem in the context of the current Cuban reality: Heritage Education; who finds in education an important means for their knowledge, diffusion, and conservation and a also a way to contribute to sustainable development. The previous idea justifies the need for teacher training, in primary schools located in mountainous areas, in Manicaragua, which has an invaluable and diverse natural and cultural heritage. Therefore, a model for teacher preparation is proposed, in order to facilitate its treatment in the pedagogical process. The model is considered viable, pertinent and feasible, since it has made possible the elevation of theoretical and methodological knowledge for the treatment of heritage education in the pedagogical process as a results of the teacher training.en_US
dc.identifier.doihttp://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/numeros-de-la-revista/85-revista-53-volumen-19-2018-los-modelos-pedagogicos-del-siglo-xxi-su-aplicacion-en-la-realidad-educativa-actual-iien_US
dc.identifier.issn1810-3413en_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/11209
dc.language.isoesen_US
dc.relation.journalVarelaen_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Los usuarios podrán hacer uso de esta obra bajo la siguiente licencia: Creative Commons 4.0 License: Atribución-No Comercial-Compartir Igualen_US
dc.rights.holderUniversidad Central "Marta Abreu" de Las Villasen_US
dc.source.endpage233en_US
dc.source.initialpage220en_US
dc.source.issue53en_US
dc.source.volume19en_US
dc.subjectEducación Patrimonialen_US
dc.subjectDocentesen_US
dc.subjectEscuela primariaen_US
dc.subjectEducación primariaen_US
dc.subjectZonas montañosasen_US
dc.subject.otherPatrimonio Culturalen_US
dc.subject.otherPatrimonio Naturalen_US
dc.subject.otherEducación y Desarrolloen_US
dc.subject.otherEducación para el Desarrollo Sostenibleen_US
dc.titleModelo de educación patrimonial para docentes de la enseñanza primaria de las zonas montañosasen_US
dc.title.alternativePatrimonial education for teachers of the elementary school of the mountainous zonesen_US
dc.typeArticleen_US
dc.type.article3en_US

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