Estrategia educativa para contribuir a la motivación por el estudio como una forma de lograr la superación general e integral en la escuela del MINAZ “Quintín Bandera”

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dc.contributor.advisorPaz Gálvez, Eida de la
dc.contributor.authorYzquierdo Rodríguez, Alberto
dc.coverage.spatial1016432en_US
dc.date.accessioned2023-11-07T20:42:30Z
dc.date.available2023-11-07T20:42:30Z
dc.date.issued2007-04-21
dc.description.abstractEn este trabajo se sintetiza el tratamiento de la problemática de motivación por autores de diferentes latitudes, de todos los tiempos y de distintas posiciones filosóficas hurgando en las raíces del pensamiento cubano y latinoamericano en una lectura desde los tiempo actuales, se propone una estrategia educativa para lograr la motivación por el estudio, aparecen reflexiones sobre este tema, se deriva de aspectos teóricos y de criterios acerca del trabajo que debe realizar la escuela en este sentido y que es de utilidad para el desarrollo del pensamiento pedagógico de los profesionales de la educación. Mucho se ha insistido sobre la superación, la preparación y autopreparación del docente como punto clave para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje, esto tiene que ser eje central en los momentos actuales en que la educación se transforma para el bien de la sociedad que avanza con los cambios que impone el desarrollo científico técnico. La estrategia de intervención educativa de carácter holístico parte de la clase como célula básica del proceso docente educativo en la relación intermateria por las potencialidades del contenido, del modelo de educación en la sociedad actual. Se tiene presente las actividades, integrando la actividad extradocente y extraescolar, centrado en un ambiente escolar que motive al alumno y se logre la interrelación alumno – escuela familia y comunidad. La estrategia se sustenta en la unidad de la cognitivo y lo afectivo según necesidades, deseos, motivos logrando la objetividad y el protagonismo de los principales sujetos, profesor y alumno. Aunque no se ha aplicado íntegramente, los resultados parciales en los experimentos pedagógicos que se efectuaron en el grupo muestra a partir del contenido de la clase de las asignaturas que se imparten reflejan avances significativos en la forma de actuar estando motivados pues se logra que el alumno sea protagonista en el proceso docente educativo.en_US
dc.description.sponsorshipMinisterio de Educaciónen_US
dc.description.statusnon-publisheden_US
dc.identifier.urihttps://dspace.uclv.edu.cu/handle/123456789/14125
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela"en_US
dc.rightsEste documento es Propiedad Patrimonial de la Universidad Central “Mata Abreu” de Las Villas. El autor o autores conservan los derechos morales que como tal le son reconocidos por la Legislación vigente sobre Derecho de Autor. Los distintos usuarios podrán copiar, distribuir, comunicar públicamente la obra y hacer obras derivadas; bajo las condiciones siguientes: 1. Reconocer y citar el autor original. 2. No utilizar la obra con fines comerciales. 3. No realizar modificación alguna a la obra. 4. Compartir aquellos productos resultados del uso de la obra bajo la misma licencia de esta. Los usuarios pueden reutilizar los metadatos en cualquier medio sin autorización previa, siempre que los propósitos de su utilización sin ánimo de lucro y se provea el identificador OAI, un enlace al registro de metadatos original, o se haga referencia al repositorio de donde han sido extraídos. Todo lo anterior está en concordancia con las legislaciones vigentes sobre derecho de Autor.en_US
dc.subjectEducación de Adultosen_US
dc.subjectEducación Preuniversitariaen_US
dc.subjectEducación Media Superioren_US
dc.subjectEstrategia Educativaen_US
dc.subjectMotivaciónen_US
dc.subjectSuperación General Integralen_US
dc.titleEstrategia educativa para contribuir a la motivación por el estudio como una forma de lograr la superación general e integral en la escuela del MINAZ “Quintín Bandera”
dc.typeThesisen_US
dc.type.thesismasteren_US

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